Es de mala educación hablar con la cabeza vacía

INTRODUCCIÓN: Según Labajo (2019), la gramática se ocupa del estudio de las reglas y principios que gobiernan el uso de las lenguas y la organización de las palabras dentro de unas oraciones y otro tipo de constituyentes sintácticos. Es también el conjunto de reglas y principios que gobiernan el uso de una lengua concreta determinada.  La gramática forma parte del estudio general del lenguaje denominado Lingüística. La lingüística se divide en cuatro niveles. En este caso, nos ocuparemos del nivel morfosintáctico. La morfosintaxis es el conjunto de elementos y reglas que permiten construir oraciones con sentido y carentes de ambigüedad mediante el marcaje de relaciones gramaticales, concordancias, indexaciones y estructura jerárquica de constituyentes sintácticos. Se enfoca a la cohesión textual y a la adecuada organización de las palabras en las frases y los textos.  Integra la morfología y la sintáctica. Ambos deben ser tomados en cuenta a la hora de analizar oraciones,

INTRODUCCIÓN: Durante este bloque, hemos atendido a dos aspectos fundamentales de la Lengua Castellana, la ortografía y la semántica. Generalmente, en las aulas, ambas se trabajan de maneras poco efectivas, además de muy repetitivas y aburridas. En este bloque, hemos podido conocer varias actividades para trabajar ambos aspectos sin que se vuelva algo aburrido para los niños, aparte de ser actividades con las que los resultados serán visibles en nuestros alumnos.  Empecemos por definir la ortografía. Según Labajo (2019), “la ortografía es el conjunto de normas que rigen la representación escrita, el código grafico de la lengua”. Los alumnos tienen generalmente dificultades con la ortografía debido a problemas con ciertas grafías (letras sin equivalencia fonética como la h, grafías que corresponden a un mismo fonema como la b y la v…), con ciertas palabras (acentuación, peculiaridades léxico-ortográficas…) o simplemente problemas en la ortografía de la frase (signos de puntuació